博物院前合影

參觀博物館

“何以華夏，何以中國(guó)，我們守護(hù)祖先的創(chuàng)造，描摹上下五千年不變的模樣?！薄秶?guó)家寶藏》這檔綜藝節(jié)目讓我們了解到，博物館也有生機(jī)，每個(gè)國(guó)寶背后都有它自己的歷史與使命。

這個(gè)四月，“好生活·文化多一點(diǎn)——建業(yè)物業(yè)博物館奇妙月”主題活動(dòng)全面開(kāi)啟，建業(yè)物業(yè)各小區(qū)聯(lián)動(dòng)參與，組織業(yè)主一起走進(jìn)博物館，穿越中華民族的上下五千年，守護(hù)祖先的創(chuàng)造。

我們要去哪里？ 

“管家姐姐說(shuō)，我們今天要去博物館探秘文物的前世今生，我想立刻就飛到博物館?！毙I(yè)主邊吃香蕉邊回答問(wèn)題，眼神里充滿期待，還不忘對(duì)鏡頭比個(gè)“耶”。

“媽媽說(shuō)我看不懂博物館，只能跟著哥哥姐姐們感受氛圍，但是我知道博物館里有文物，文物就是很久以前的東西?！毙I(yè)主說(shuō)完對(duì)鏡頭放了個(gè)奧特曼“必殺技”。

“媽媽你別回答，讓我來(lái)回答，我們要去的是博物館。我最喜歡博物館了，那里有幾千年前的東西，你知道嗎？幾千年就是很久很久以前，還有唐朝的東西，李白就是唐朝的。特別有意思！”這位有小豬佩奇和變形金剛護(hù)身的小業(yè)主侃侃而談，似乎是一位“博物館行家”。

博物館里有什么？

文化對(duì)人的吸引力并不受限于年齡，進(jìn)入博物館之后，觀察、思考、提問(wèn)是最常見(jiàn)的景象，無(wú)論是家長(zhǎng)還是小朋友都被可愛(ài)的文物征服。

或許是博物館講解員的解說(shuō)太有趣，他們的身邊總是緊緊圍繞著許多業(yè)主，不少小業(yè)主還舉手發(fā)問(wèn)，諸如“青銅器為什么是青的？”“鼎為什么有三只腳？”“你也學(xué)過(guò)《矛與盾》的故事嗎？”等問(wèn)題層出不窮，在歡樂(lè)的氛圍中，業(yè)主們也了解到了歷史文化有趣的一面。

遇到自己感興趣的地方，業(yè)主們喜歡拍照記錄下來(lái)回去慢慢探究。不少小業(yè)主也是有備而來(lái)，跟著講解員認(rèn)真聆聽(tīng)解說(shuō)，還會(huì)自己拍照記錄，完全沉浸在了這場(chǎng)文化之旅中。

參觀博物館的感受？

“沒(méi)想到我家小朋友會(huì)這么喜歡博物館，本來(lái)是帶他感受文化氛圍的，但他的興趣與領(lǐng)悟能力遠(yuǎn)比我想象的高，突然覺(jué)得報(bào)名參加這個(gè)活動(dòng)也是一件幸運(yùn)的事。”想起活動(dòng)中孩子認(rèn)真的模樣，業(yè)主忍不住笑了起來(lái)。

“我不是特別明白‘禮樂(lè)制度’，回去一定要問(wèn)問(wèn)老師?！毙I(yè)主還沉浸在剛剛的參觀中，并拋出了自己的疑問(wèn)。

“‘追尋浩瀚中原文化，探訪文物前世今生’，我時(shí)刻記著這句話，想帶著業(yè)主們一起去探索、去擁抱文化與歷史。當(dāng)然，我也收獲了感動(dòng)，活動(dòng)通知?jiǎng)偘l(fā)出不久，業(yè)主便爭(zhēng)相報(bào)名，一城六車(chē)，三百位業(yè)主浩浩蕩蕩地出發(fā)，這是對(duì)物業(yè)服務(wù)的認(rèn)同，也說(shuō)明了業(yè)主對(duì)這次活動(dòng)很滿意！”跟車(chē)管家邊說(shuō)邊組織業(yè)主上車(chē)。

“是以華夏，是以中國(guó)，是以傳承，是以輝煌?！辈┪镳^本身就是一個(gè)巨型文物，他們完成了時(shí)代賦予的使命，又進(jìn)入下一個(gè)時(shí)代，開(kāi)啟一段新的生命征程。建業(yè)物業(yè)“博物館奇妙月”只是一個(gè)開(kāi)端，我們與業(yè)主一起從博物館開(kāi)始探尋中原文化，而后傳承，讓中原文化從我們每一個(gè)人身上散發(fā)光芒，是以輝煌。